Discipline(s) enseignée(s)

Séminaires et cours

Médiations didactiques en situation plurilingue et mobilité interculturelle
Approche biographique et création multimodale
Professionalisation et méthodologie de la recherche
Accompagnement et suivi des stages
Culture, interculturel et enseignement des langues

Séminaires doctoraux ED 268 et ED 622

La recherche sociobiographique dans le champ du plurilinguisme et de l'interculturel. Itinéraires de chercheurs et questions théoriques.

Tensions et résistances dans les pratiques de recherche en contexte plurilingue et interculturel

Fonction(s)

Professeure des universités. 1ère classe. Sciences du langage, didactique des langues et des cultures

Cf. CV HAL

Présidente du Collège de spécialistes 7° section du CNU

Directrice de recherche ED 622 Sciences du langage

Responsable de l'Axe LittératieS, Plurilinguisme, Interculturalité (LPI)
EA 2288 DILTEC www.univ-paris3.fr/lpi-litteratie-plurilinguisme-interculturalite-120108.kjsp avec O. Lumbroso

Responsable du M2 distance Didactique des langues, du FLE et du FLES : métiers de la recherche, de l’enseignement et de l’ingénierie Dept. FLE/S ENEAD.

Membre du Conseil de gestion du DFLE

Membre du Conseil de Perfectionnement du Master  Didactique des langues, du FLE et du FLES : métiers de la recherche, de l’enseignement et de l’ingénierie.

Membre de l'ASDIFLE, Membre des CA de l'ASHIVIF et de l'AFAPP.

Thèmes de recherche

Muriel Molinié a dirigé en 2006 Biographie langagière et apprentissage plurilingue halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01224908/document,  Le dessin réflexif. Eléments pour une herméneutique du sujet plurilingue,  en 2009 hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01475642/document.
Elle est l’auteure de Recherche biographique en contexte plurilingue. Cartographie d'un parcours de didacticienne. (2015, Riveneuve). 
De sa thèse de doctorat sur une approche relationnelle de la télécollaboration et de la communication interculturelles jusqu’à son HDR hal.archives-ouvertes.fr/tel-02561109 et sa recherche actuelle, sa production scientifique  se caractérise par l’intérêt porté aux écritures de soi et à la biographicité des sujets plurilingues ; le développement de dispositifs éducatifs multimodaux ; la création de reliances entre savoirs d’expérience et savoirs académiques en éducation interculturelle ; l’articulation entre subjectivité et historicité des acteurs en DDL ; le rôle des expériences vécues en contextes de migration et de mobilités internationales et leur incidence en DLC (cf. M. Molinié & D. Moore (dir.) 

Conférences et résultats en ligne

FORMATION AUX MEDIATIONS  INTERCULTURELLES (MOOC)

Convention DILTEC/ Facultad de Educación, Dept de Lenguas y Cultura & Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de los Andes (Bogota) et Colloque international Accompagner les parcours bilingues/multilingues/plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle et
MOOC  www.coursera.org/learn/interculturalidad/

 HISTORICITE, REFLEXIVITE ET ETHIQUE  DU CHERCHEUR 

Cycle d'études (2015-2017) Parcours de vie et expériences formatives dans l’écriture de la recherche qualitative en DLC, suivi du colloque  « Circulation des savoirs : écriture et réflexivité dans la formation et la recherche » : Formation et Accompagnement à la réflexivité dans la recherche (1/12/2017) www.univ-paris3.fr/circulation-des-savoirs-ecriture-s-et-reflexivite-dans-la-formation-et-la-recherche-468575.kjsp

LES LITTERATIES MULTI-MODALES COMME EXPERIENCE : 

Modules de formation d’enseignants (2015-17) visant la création de ressources pédagogiques et didactique en situations de multilinguisme et de polyglossie dans les Outre-mers (Convention CRREF- Inspé Univ. des Antilles)  http://www.univ-paris3.fr/didactique-du-fles-et-des-langues-plurilinguisme-et-biographie-langagiere-301259.kjsp. Ce travail se poursuit dans le cadre de la Convention REXICOL-SHS  (2019-2022)

Activités / CV

Cf CV HAL

Missions (formation, conseil, conférences) à l'international depuis 1989 :  

Sofia (Bulgarie),  Tirana (Albanie), Allemagne, Roumanie, Portugal, Suède, Irlande, Pologne, Autriche, Afrique du Nord (Maroc), Asie (Singapour, Tokyo, Osaka, Hong Kong), Amérique du Nord (Vermont, Californie, Colorado, Michigan, Louisiane), Amérique du Sud (Porto-Rico, Vénézuela, Colombie), Antilles françaises (Guadeloupe et Saint Martin), New Delhi (Inde)

Récentes conférences invitées :

Paradigme plurilingue, médiations sociobiographiques et plurilittératies dans l’éducation et la formation. Colloque International. La recherche biographique en situations et en dialogues Enjeux et perspectives. CIRBE. Revue Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique. MSH Paris Nord- 16 /10/2019.

Former les enseignants aux démarches sociobiographiques: pour quelles médiations en situation interculturelles et plurilingues ? LIDILEM  "(Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : outils, objectifs et modalités". Grenoble, avril 2019.

Paradigme plurilingue et médiations sociobiographiques dans l’éducation et la formation du 21° siècle. Vitalités des approches biographiques. 100° anniversaire du « Paysan polonais en Europe et en Amérique. Thomas et Znaniecki. » (1918) Université de Basse Silésie. Wroclaw. Pologne. 9-11 Mai 2018.

Responsabilités exercées de 2002 à 2014

2002 - 2014 : Resp. de la filière FLE/S de Lettres et Langues (UFR LSH Université de Cergy-Pontoise). Création et direction du service transversal : Centre International Langue française et Action Culturelle (CILFAC). 

2013-2014 : Resp. Option FLE/S Capes Lettres modernes - Master MEEF en EAD.

2009-2013 : Représentante de l'UCP au Conseil du GIS Pluralités linguistiques et culturelles  puis Dir. du Conseil de groupement. 

Informations complémentaires

Dernière publication

Derniers articles ou chapitres d'ouvrages

Molinié, M. et Moore, D. (2020) « Plurilinguismes, plurilittératies et idéologisations ». Dans Corinne Weber et Jacques David : Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à Jean-Louis Chiss. ps 129-136. Lambert-Lucas.

Molinié, M. (2019). “From the migration experience to its visual narration in international mobility” In : P. Kalaja & S. Melo-Pfeifer, More than words : the lives and worlds of multilinguals. Multilingual Matters, Bristol.

Molinié, M. (2019). Réduire le grand écart entre les savoirs : la formation des enseignants de langues à l’épreuve des médiations et des métissages LE FRANÇAIS AUJOURD'HUI Nº 204 1/2019 
http://www.afef.org/system/files/2019-04/MOLINIE_FA204_EN%20LIGNE.pdf
 
Articles de dictionnaires

Molinié, M. (2019). Article : « Biographie langagière » dans Vocabulaire de recherche biographique en éducation, dir.  C. Delory-Momberger, Erès : Toulouse, France.www.cairn.info/vocabulaire-des-histoires-de-vie-et-de-la-recherch--9782749265018-page-300.htm

Molinié, M. (2019). Article : « Démarche sociobiographique en contextes plurilingues » du Dictionnaire de sociologie clinique, Dir. A. Vandevelde-Rougale & P. Fugier. Collection : Sociologie clinique, dir. V. de Gaulejac. Erès : Toulouse, France.www.cairn.info/dictionnaire-de-sociologie-clinique--9782749257648-page-186.htm

Molinié, M. (2015). La méthode biographique : de l’écoute de l’apprenant de langues
 à l’herméneutique du sujet plurilingue. Dans P. Blanchet et P. Chardenet (dir.) Guide pour la recherche en Didactique des langues. Approches contextualisées. AUF-EAC. Ps 144-154. hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01448684/document
 
Ouvrage individuel : Molinié, M. (2015). Recherche biographique en contexte plurilingue. Cartographie d'un parcours de didacticienne. Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques Paris : Riveneuve.