Discipline(s) enseignée(s)

• Approches structurale et sociopragmatique de la langue française
• Enseignement des langues aux enfants
• Approche didactique de l'entrée dans l'écrit à l'âge adulte
• Apprentissage des langues par les enfants

Fonction(s)

• Coordinatrice des accompagnements VAE au sein du département DFLE
• Responsable scientifique du groupe de recherche FLE-S Enfants

Thèmes de recherche

• Analyse de dialogue - Sociolinguistique - Didactique
• Interactions didactiques : enseignements aux enfants ; formation pour l'insertion sociale et professionnelle

Activités / CV

• Leclère, M., Narcy-Combes, J.P., (éd.) (2014), Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Paris. Riveneuve Editions.

• Leclère, M. (en collaboration avec Aguilar, J., Brudermann, C.)  (éd.) (2014), Complexité, diversité, spécificité : pratiques didactiques en contexte. Publication en ligne. Hal-SHS - https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/halshs-01099170/document

• Leclère, M. (en collaboration avec Aguilar, J., Brudermann, C.) (éd.) (2014), Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques. Paris Riveneuve Éditions.

• Leclère, M. (en collaboration avec Grezka, A. et Temmar, M.) (éd.) (2014), Les sciences du langage en Europe, Limoges, Lambert-Lucas.

• Leclère, M., Hidden, M.O., Le Ferrec, L. (2014), « Quels supports d’enseignement en classe de français pour enfants ? Au-delà des manuels, une dimension mal connue de l’action enseignante » Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire : diversité des approches et outils d’enseignement, Paris. Riveneuve Éditions. pp. 105-127.

•  Leclère-Messebel, M., (2013), Investissement et délimitation socio-interactionnelle de l’espace dans la formation à visée d’insertion : entre école, monde professionnel et « cité », Galligani, S., Wachs, S., Weber, C., École et langues. Des difficultés en contextes, Paris, Riveneuve. pp. 159-182

• Leclère-Messebel, M.  en coll. avec M. Auzanneau et C. Juillard (sept 2012), Elaboration et théâtralisation de catégorisations sociolinguistiques en discours, dans une séance de formation continue : La catégorie « jeune » en question, Langage et société n°141, Paris, Editions de la Maison des Sciences de l’Homme.

• Colloque international Pratiques plurilingues, mobilités et éducation, Hommage à Caroline Juillard, Université Cheikh Anta Diop, Dakar (Sénégal), 14-16 décembre 2014.
• Colloque international Langues, cultures, sociétés : interrogations didactiques, DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 20-22 juin 2012.
• Journée d'études Outils et supports dans l'enseignement des langues aux enfants, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 9 mars 2012.
• Journée d’études Discours de recherche et pratiques dans l’enseignement des langues aux enfants : les travaux du DILTEC, IUFM de Paris, 26 mars 2010.
• Journée de la formation doctorale de Didactique des langues et des cultures, Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle, 10 décembre 2011, en collaboration avec Danièle Manesse.
• Journée d’études, « Outils et supports dans l’enseignement des langues aux enfants », dans le cadre du projet innovant FLES-S Enfants – DILTEC, Université Paris 3-Sorbonne Nouvelle, 9 mars 2012.

• Directrice adjointe du département DFLE de Juillet 2012 à Juillet 2015
• Directrice adjointe du DILTEC (EA 2288) de Janvier 2011 à Septembre 2012)
• Responsable du Master 1 mention Sciences du langage, spécialité Didactique du français et des langues, Université Paris 3, UFR DFLE de Janvier 2008 à Janvier 2012.