Discipline(s) enseignée(s)

• Linguistique française

• Français médiéval et diachronie du français

• Préparation à l'épreuve de langue médiévale du Capes de Lettres Modernes (Master MEEF) et de l'Agrégation de Lettres Modernes

Fonction(s)

Thèmes de recherche

• linguistique diachronique
• étude de marqueurs discursifs, pragmaticalisation, oral représenté
• approches pragmatico-énonciatives en français médiéval (ancien et moyen français)

Activités / CV

2007(b) « L’évolution du présentatif ve(e)z ci/la en français médiéval (XIe-XVe siècles) », Combettes B. & Marchello-Nizia Ch. (eds), Etudes sur le changement linguistique en français, Presses universitaires de Nancy, p. 235-45.

2008(b) « Le verbe voici/voilà et son éclatement catégoriel en français préclassique et classique », Fagard B. et al. (eds), Evolutions en français, Peter Lang, p. 317-28.

2008(c) « Les propositions conjonctives comportant que + voici/voilà du moyen français jusqu’au français classique », Discours, diachronie, stylistique du français. Etudes en hommage à Bernard Combettes, Peter Lang, p. 209-23.

2010 « Injonction et interjection : l’évolution des emplois de l’impératif allons du moyen français jusqu’au français classique », Combettes B. et al. (éds), Le changement en français. Etudes de linguistique diachronique. Peter Lang, p. 311-324.

2011(b) « Allons ! Allez ! – deux exemples de pragmaticalisation verbale en diachronie du français (14^ème – 18^ème siècles) », Bertrand O. & Schaffner I. (éds), Variétés, variations et formes du français, Editions de l’Ecole Polytechnique, p. 225-37.

2012(c) « Le développement du marqueur discursif di de l’ancien français jusqu’au français classique »,Guillot C. et al. (eds), Le changement en français. Etudes de linguistique diachronique. Peter Lang, p. 265-280.

2012(d) « L’interjection allez ! comme marque de la désapprobation du discours d’autrui : approche diachronique (XVI^e – XVIII^e s.) », Branca-Rosoff B. et al. (éds), L’Hétérogène à l’œuvre dans les langues et les discours. Hommage à Jacqueline Authier-Revuz, Limoges, Lambert-Lucas, p. 187-198.

2013(b) « Les interjections en discours direct : comparaison entre fictions romanesques et fictions dramatiques en moyen français. », Denoyelle C. (éd.), Le l’Oral à l’écrit. Le dialogue à travers les genres romanesque et théâtral, Orléans, Editions Paradigme, p. 283-300.

2013(c) « ‘Ha ! las, fet il, com sui iriez !’ : les emplois de ‘(hé +) las(se)’ et l’expression de la douleur morale en français médiéval », Lagorgette D. & Larrivée P. (éds), Représentation du Sens Linguistique 5, Presses de l’Université de Savoie, p. 81-97.

2014(a) « Quelques propriétés énonciatives du Roman d’Eneas et l’émergence de l’écriture romanesque », Abiven K. & Biu, H. (eds), Styles, genres, auteurs 14, Presses de l’Université de Paris Sorbonne, p. 13-28.

2014(b) « Les emplois du marqueur discursif dea du moyen français jusqu’au français classique », Anscombre J.C., Oppermann-Marsaux E., Rodríguez Somolinos A. (éds), Médiativité, polyphonie et modalité en français : études synchroniques et diachroniques, Presses de la Sorbonne Nouvelle, p. 179-196.

2016(c) « Dis/Dites-moi, dis/dites donc : la naissance de deux marqueurs discursifs en français (XVe – XVIIIe siècles) », Anscombre J.C. & Rouanne L. (eds), Histoires de dire. Petit glossaire des marqueurs formés sur le verbe dire, Peter Lang, p. 229-247.

2017 « Les emplois du marqueur discursif Esgar ! et des séquences « Regarde(z) / Esgarde(z), P » du moyen français au français préclassique », Prévost S. & Fagard B. (eds), Le français en diachronie. Dépendances syntaxiques, Morphosyntaxe verbale, Grammaticalisation, Berne, Peter Lang, p. 317-340.

2018(b) « Quelques observations sur l’oral représenté en moyen français, à partir de la comparaison de discours directs (enchâssés dans un récit) et de dialogues de théâtre », W. Ayres-Bennett et al. (eds), Nouvelles voies d’accès au changement linguistique, Paris, Classiques Garnier, p. 221-37.

2020(b) « Les emplois de on a beau dire et de ses variantes du français préclassique au français moderne », Anscombre J.C. & Rouanne L. (eds), Histoires de dire 2. Petit glossaire des marqueurs formés sur le verbe dire, Peter Lang, p. 157-177.

 2021(b) « Du vers à la prose : la représentation du discours collectif dans quelques romans des 12^e et 13^e siècles », J. Glikman et al. (éds), De la diachronie à la synchronie et vice versa. Mélanges offerts à Annie Bertin, Chambéry, Presses Universitaires Savoie Mont Blanc, p. 61-76.

Informations complémentaires

Membre associée du "Groupe de recherche en pragmatique historique du français" à l'Université Complutense de Madrid (https://www.ucm.es/pragmahca)

Participation à plusieurs projets de recherche dirigés par Amalia Rodríguez Somolinos, professeur à l'Université Complutense (Madrid):

2008-2010  Projet de recherche HUM2007-60060/FILO du Ministerio de Educaciόn y Ciencia, Espagne, intitulé Enonciation et pragmatique en français préclassique et classique.

2011-2013  Projet de recherche FFI2010-15158/FILO du Ministerio de Ciencia y Innovaciόn, Espagne (Plan Nacional I+D+i 2008-11), intitulé Dialogue et marques d’oralité en pragmatique historique du français.

2014-2017  Projet de recherche FFI2013-41355-P du Ministerio de Economía y Competitividad, Espagne (Plan Estatal I+D+i 2013-16), intitulé Marqueurs pragmatiques et oralité en linguistique historique du français.

2018-2020 Projet de recherche  FFI2017-84404-P du Ministerio de Economía y Competitividad, Espagne, intitulé Énonciation et marques d’oralité dans la diachronie du français.

2021-2024 Projet de recherche PID2020-11301GB-I00 du Ministerio de Ciencia e Innovación d’Espagne, intitulé Énonciation et pragmatique historique du français.