Discipline(s) enseignée(s)

• Linguistique anglaise 
• Acquisition du langage 
• Subjectivé- Interaction - Multimodalité 
• Introduction à la linguistique 
• Approche multimodale de corpus oraux 
• Analyse croisée littérature et linguistique 

Fonction(s)

• Vice-Présidente aux Affaires Européennes
• Présidente du Comité d'Ethique de la Recherche
• Responsable scientifique du projet ANR DinLang
• Responsable scientifique du projet d'établissement Sciences de l'Enfance et de la Jeunesse
• Co-direction du Master franco-allemand trilingue MUDIM

Thèmes de recherche

• Acquisition du langage
• Analyse de corpus oraux et multimodaux
• Interaction
• Multimodalité
• Analyse contrastive des langues 
• Gestualité 

Activités / CV

	L'enfant dans la langue Presses de la Sorbonne Nouvelle. (2009)
	Un JE en Construction Ophrys. (2006)

Lanone, C. & Morgenstern, A. (Eds.) (2018). “A Voyage Towards Words” Representing the sensations of Childhood and the Acquisition of Language. Numéro special de la revue Cycnos.

Morgenstern, A.; Guidetti, M (Eds.) (2017). Numéro spécial. The gesture-sign interface in language acquisition. Language-Interaction-Acquisition (Benjamins).

Beaupoil- Houdel, P. , Morgenstern, A. (2021). French and British children’s shrugs. A cross-linguistic developmental case-study of a recurrent gesture. Gesture 20:2: 180–218.

Morgenstern, A., Chevrefils, L., Blondel, M., Vincent, C. Thomas, C., Jego, J.-F., Boutet, D. (2021). “of thee I sing”: an opening to Dominique Boutet’s kinesiological approach to gesture. Languages and Modalities: 1-14.

Boutet , D., Blondel, M. Morgenstern, A. (2021). A multimodal and kinesiological approach to the development of negation in signing and non-signing children. Languages & Modalities : 41-58.

Aronsson, K. & Morgenstern, A. (2021). “Bravo!”: Co-constructing praise in French family life. Journal of Pragmatics, 173; 1-14.

Morgenstern, A. (2021). The Other’s Voice in the Co-Construction of Self-Reference in the Dialogic Child. Bakhtiniana - Revista de Estudos do Discurso, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/LAEL-PUCSP, 16 (1): 63-87.

Del Ré A., Dodane, C., Morgenstern, A., Vieira A. J. (2020). Children’s development of humour in everyday interactions: two case-studies in French and Brazilian Portuguese. European Journal of Humour Research, 8 (4): 112-131.

Boutet, D., Morgenstern, A. (2020). Préude et Ode à une approche kinésiologique du geste. Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA), Laboratoire Parole et Langage, 2020 ⟨10.4000/tipa.3892⟩

Del Ré, A., Dodane C., Morgenstern, A. (2019). Enunciados humoristicos infantis em foco: implicações pragmaticas, cognitivas e sociais / Children’s humoristic utterances in focus: Pragmatic, cognitive and social implications. Lingüística Vol. 35-2, diciembre 2019: 235-254.

Beaupoil, P., Collombell. M. , Morgenstern, A. (2019). « Et tout un moment que c’était la nuit, Petit Soleil dorma à côté de Petit Lapin. » Rituel de lecture partagé à la maison. In Morgenstern, A. & Sirota, R. Rituels de l’enfance et transmission : raconter des histoires. Numéro spécial de la revue Strenaé. https://journals.openedition.org/strenae/3914

De Pontonx, Leroy-Collombel, Morgenstern, A. (2018). How mother and child co-(re) construct non-conventional productions in spontaneous interaction. First language. 1-23.

Parisse, C., de Pontonx, S. Morgenstern, A. (2018). L’imparfait dans le langage de l’enfant : une forme pour sortir de l’ici et maintenant. Langage – Interaction – Acquisition. 183-225.

Morgenstern, A. (2017). Lanone, C. & Morgenstern, A. (Eds.) “A Voyage Towards Words” Representating the sensations of Childhood and the Acquisition of Language. Numéro special Cycnos.

Guidetti, M., Morgenstern, A. (2017). The gesture sign interface-Introduction. Language – Interaction - Acquisition. Numéro special édité par Aliyah Morgenstern et Michèle Guidetti. 1-12.

Caët, S., Limousin, F., Morgenstern, A. (2017). A functional approach to self-points and self-reference in a deaf signing
child and the (dis)continuity issue in child language. Language – Interaction - Acquisition. 119-142.

Blondel, M., Boutet, D., Beaupoil-Hourdel, P., Morgenstern, A. (2017). La négation chez les enfants signeurs et non signeurs: Des patrons
gestuels communs. Language – Interaction - Acquisition. 143-176.

Morgenstern, A., Caët, S. & Limousin, F. (2016). Pointing and self-designation in deaf and hearing children. Mouton de Gruyter. Open Linguistics, 1: 768-787. https://www.degruyter.com/view/j/opli.2016.2.issue-1/opli-2016-0003/opli-2016-0003.xml.

Morgenstern A. (2016). Pratiques langagières et comportements du patient en milieu familial : apport des méthodes ethnographiques multimodales pour la recherche en médecine. Ethics, Medicine and Public Health, 2, 641—649

Boutet, D., Morgenstern A., Cienki A. (2016). Grammatical Aspect and Gesture in French: a kinesiological approach. Vestnik RUDN. 20, 3. 131-150.

Kremer-Sadlik T., Morgenstern A., Peters, C., Beaupoil, P., Caët, S., Debras, C., Le Mené, M. (2015). Eating fruits and vegetables : An Ethnographic Study of American and French Family Dinners. Appetite. 84-92.

Morgenstern, A.; Beaupoil, P. (2015). Multimodal approaches to language acquisition through the lens of negation. Vestnik of Moscow State University. Linguistics and literary studies. Issue 6 (717). Numéro spécial. 435-451.

Morgenstern, A., Debras, C., Le Mené, M., Caët, S., Beaupoil, P & Kremer-Sadlik, T. (2015). L’art de l’artichaut et autres rituels: transmission de pratiques sociales et alimentaires dans les diners familiaux parisiens. Numéro spécial sur les Patrimoines alimentaires et enfantins. The anthropology of food. https://aof.revues.org/7836.

Benazzo, S. & Morgenstern, A. (2014). A bilingual child’s multimodal path into negation. Gesture. 174-202.

Morgenstern,  A. Parisse, C., de Pontonx S. (2014). “On dit pas je veux!”: Apprentissage explicite et implicte du conditionnel dans les interactions adulte-enfant. Language-Interaction-Acquisition. 19-37.

Morgenstern, A., Leroy, M. & Caët Stéphanie. (2013). Self- and other-repairs in child-adult interaction at the intersection of pragmatic abilities and language acquisition, Journal of Pragmatics, 151-167.

Morgenstern, A. (2013). Book review of, Child language acquisition: Contrasting theoretical approaches. Ben Ambridge and Elena V. M. Lieven. First Language, SAGE Publications, 2013, 33 (3), pp.321-325.

Salazar Orvig, A., Marcos, H., Caët, C. Corlateanu, C. da Silva, C., Morgenstern, A. (2013). Definite and Indefinite Determiners in French-Speaking Toddlers: Distributional Features and Pragmatic-Discursive Factors. Journal of Pragmatics, Elsevier, The Pragmatic-Discursive Dimension of Grammar Acquisition, 56, pp.88-112.

Rossi, C., Caët, S. & Morgenstern, A. (2013). Le futur en construction: premiers usages de will et be going to chez l’enfant anglophone , Cercles 29 (2013), 265-285.

Morgenstern, A., & Parisse, C. (2012). The Paris Corpus. French Language Studies 22, pp. 7-12.

Leroy-Collombel, M. et Morgenstern, A. (2012). Rising grammatical awareness in a French-speaking child from 18 months to 36 months: uses and misuses of possession markers. French Language Studies 22, pp. 57-75.

Morgenstern, A. & Parisse C. (2012). Premières formes de conditionnel chez l’enfant. Faits de Langues. Special issue - Ultériorité dans le passé, valeurs modales, conditionnel. 219-222.

• 2007 HABILITATION A DIRIGER DES RECHERCHES (SECTION 7 ET 11)
• 1995 DOCTORAT NOUVEAU REGIME EN SCIENCES DU LANGAGE
• 1989 AGREGATION D'ANGLAIS Option linguistique
• 1986 ADMISSION A L'ENS FONTENAY-SAINT CLOUD

• Responsabilité du projet ANR DinLang et de son équipe de 20 chercheurs
• Partenaire français, projet australien ANU développement multimodal du langage à travers les cultures
• 4 thèses en cours
• 12 mémoires de recherche en cours

• Membre du comité scientifique de Language and cognition, Mouton de Gruyter
• Membre du comité de rédaction de Faits de Langues
• Evaluation de manuscrits Cambridge University Press
• Membre du comité de rédaction de la revue Language, Interaction, Acquisition (Benjamins)
• Evaluations pour Journal of Child Language, First language, Gesture, Cognitive lingusitics, Child Development, Journal of applied lingustics (entre autres)

Informations complémentaires

• Site du projet Léonard (Acquisition du langage et grammaticalisation)
• Site du projet CoLaJE (Communication Langagière chez le Jeune Enfant)