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Enseignant et/ou chercheur

MLLE Mathilde PINSON

Corps :
MCF - Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3
Mél :
mathilde.pinson@univ-paris3.fr
Structure(s) de rattachement :
PRISMES - Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone - EA 4398
ED 514 - EDEAGE - Etudes Anglophones, Germanophones et Européennes
Département : Monde anglophone
Discipline(s) :
section 11 - Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes, section 07 - Sciences du langage : linguistique et phonétique générales ...

Discipline(s) enseignée(s)

  • Linguistique et grammaire anglaises
  • Phonétique et phonologie de l'anglais
  • Langue des médias
  • Academic English

Fonction(s)

Resonsable du secteur linguistique anglaise par interim (semestre 2. 2016-2017)
Membre de la commission de spécialistes 11e section
Responsable du cours A6ALNG

Thèmes de recherche

  • Variation syntaxique
  • Changement linguistique
  • Grammaticalisation
  • Subjectification
  • Connecteurs syntaxiques
  • Complémentation

Activités / CV

  • à paraître. "Perception et comparaison : de l'évidentiel au contrefactuel". In Pour une linguistique sensorielle, Rémi Digonnet (éd.) Paris : Campion.
  • 2015. "On the polysmey of help", Lexis - E-journal in English Lexicology 9. lexis.revues.org/943
  • 2015. "Linéarité et interprétation de like". In Travaux Linguistiques du CerLiCO 28, Valérie Amary et Emmanuelle Roussel (eds), Presses Universitaires de Rennes, 119-136.
  • 2011. The paradoxical success of can (-ed) help but: When the extragrammatical meets the non-compositional”. In Yearbook of Phraseology volume 2, Koenraad Kuiper (ed.) Berlin : De Gruyter. 17-44.
  • 2010. « Vers une grammaticalisation de the way : une alternative au binôme conjonctif as / like. » CORELA - COgnition REprésentation LAngage 8.1. corela.edel.univ-poitiers.fr/index.php
  • 2009. « Polysémie de HOW dans la King James Version ». Anglophonia / Sigma 26. 171-194.

mise à jour le 7 février 2017


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