Discipline(s) enseignée(s)

• Langue et Littérature françaises
• Didactique des littératures d’expression française
• Niveaux : Licence, Master 1 et 2, Séminaires doctoraux (2013-2014 ; 2017-2018)

Fonction(s)

• Professeur en Langue et Littérature Françaises à l’Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, depuis septembre 2012
• Sous-directeur Enseignement Numérique et à Distance (ENEAD)
• Directeur par intérim du service commun de Formation Continue (FCP3)
• Préfigurateur de l'Institut Formation Tout au Long de la Vie et à Distance
• Directeur de recherches au sein de l’ED 268 (Langage et langues) et de l’ED 120 (Littérature française et comparée)
• Membre permanent du DILTEC (Didactique des Langues, des Textes et des Cultures, Paris 3)
• Responsable de l’axe 3 du DILTEC : « Littératures sans frontières : approches poétiques, anthropologiques et didactiques »
• Co-responsable du Centre d'Etude sur Zola et le naturalisme (ITEM / CNRS / ENS)
• Membre associé de l’ITEM (Institut des Textes et Manuscrits modernes, CNRS).
• Responsable du projet ANR ArchiZ (Paris-3, dir. Alain Pagès, 2012-2015) pour le partenaire ITEM
• Coordonnateur du projet «  Naturalisme monde » (Labex Transfert, ITEM 2017-2019)
• Membre des comités de rédaction des revues Genesis et Les Cahiers naturalistes.
• Responsable pédagogique de la Mineure DFLES à distance de l’ENEAD
• Membre du conseil de gestion du département DFLE
• Professeur évaluateur pour le CIEP (postes d’assistant à l’étranger)

Thèmes de recherche

• Emile Zola et le naturalisme français au XIXe siècle
• Les archives de la création : poétique et génétique des textes
• L’enseignement des littératures d’expression française en didactique des langues et des cultures (axe du DILTEC : « Littératures sans frontières : approches poétiques, anthropologiques et didactiques »)

Activités / CV

Anciennes responsabilités scientifiques et administratives

• Maître de conférences en langue et littératures françaises à l’ESPE de Rennes (Université de Bretagne Occidentale, 2005 à 2011)
• Membre du jury du CAPES externe de Lettres modernes (2004-2008)

Travaux et publications

Habilitation à diriger des recherches 

Titre des travaux : « Une génétique culturelle des grands corpus. Littérature, langue, enseignement. Le cas  Emile Zola » (2011, Paris-3, directeur : Alain Pagès)

Ouvrages

• Les Manuscrits et les dessins de Zola. Notes préparatoires et dessins des Rougon-Macquart, édition établie et commentée par O. Lumbroso et H. Mitterand, Paris : Editions Textuel, 2002.
• Zola : La plume et le compas. La construction de l’espace dans Les Rougon-Macquart d’Emile Zola. Paris : Honoré Champion. (Préface de Philippe Hamon), 2004.
• Zola, Emile, Œuvres complètes. Présentation, notices, chronologie et bibliographie par Olivier Lumbroso ; sous la direction d’Henri Mitterand. Tome 12 : Révolte et souffrance (1884-1885). Paris : Nouveau Monde Editions, 2005.
• Chapitre « Dispositio », in Le signe et la consigne. Essai sur les autoconsignes dans les dossiers préparatoires d’Emile Zola, en collaboration avec P. Hamon, H. Mitterand, A. Pagès, C. Pierre-Gnassounou, Genève, Editions Droz, 2009.
• Zola autodidacte. Genèse des œuvres et apprentissages de l'écrivain, Genève, Editions Droz, 2013.
• Naturalisme. - Vous avez dit Naturalismes ?, coord. C. Grenaud-Tostain, O. Lumbroso, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle, 2016.

Direction de revue

• Coordination de Repères, n°42 (Ecrire avec / sur / de littérature), en collaboration avec Catherine Tauveron, Claire Doquet-Lacoste (2009).
• Coordination de Genesis, n° 42 : « Écriture du cycle » (dir. Alain Pagès et Olivier Lumbroso, parution mars 2016).

Choix de dix articles et communications

1-« Esquisse d’un dialogue entre didactique de l’écrit et critique génétique : l’élève "auteur-dessinateur" ». Revue Française de Pédagogie, 159, mai-juin, 2007.  

2-« Les dessins dans la Vie de Henry Brulard : approche de la topologie stendhalienne », Romantisme, 138, p. 119-136, 2007.

3-« La critique génétique au lycée : auto-consignes et écrits préparatoires », Le Français aujourd’hui, 160, p. 119-130, 2008.

4-« Entrer dans l’écriture littéraire en Seconde : pour un développement de la compétence programmatique », Repères, n°42, 2009.

5-« Un défi pour les études génétiques : les grands corpus », Poétique, n°163, sept. 2010

6-« Pour une didactique du prérédactionnel », Genesis. Manuscrits, Recherche, Invention, 30 (Théorie : état de lieux), 2010.  

7- « Système des masses et grands ensembles » : poétique des foules dans Les Rougon-Macquart », Les Cahiers naturalistes, n°86, 2012.

8-« Le numérique et les apprentissages à l’université : nouveaux chantiers, nouveaux défis », colloque Apprendre avec le numérique : un peu, beaucoup, à la folie, passionnément, pas du tout ?, 27-28 juin 2013, organisé par J. Arquembourg & J-F Maynier, http://epresence.univ-paris3.fr/1/watch/285.aspx

9-« La sociologie pratique d’Emile Zola : l’immersion émergente en régime naturaliste », colloque En immersion - Expériences, pratiques, représentations de l’immersion en sciences sociales et journalisme et littérature, Institut d’Etudes politiques de Rennes, organisé par le CRAPE, 27-29 nov. 2013, actes à paraître en 2015.  

10-« Emile Zola dans le Journal des Goncourt : une figure con(tre)-fraternel », Journal des Goncourt, Actes du colloque de Brest, 2011, dir. Pierre-Jean Dufief,  Paris, Editions Champion, à paraître en 2014.

Activités d'encadrement

-Direction de Master 1 et 2 (en présence et à distance).

-Direction de thèses de doctorat en cours :

• Huei Yu Huang, Images de la féminité durant les « Années folles » : poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE à Taïwan (2012).
• Marie-Dominique Marcant, Etude des choix didactiques et des démarches d’enseignement-apprentissage de la littérature dans les cursus universitaires de FLE en Palestine et au Danemark (2012).
• Irina Postolachi,  Du texte à la scène : genre théâtral et didactiques comparées de la langue et de la culture françaises (le cas de la République de Moldavie et de la France). (2012).
• Zheng Wen, L’image de la Chine et la question de l’altérité dans les romans français et chinois du XX^e siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine. (2012)