Les procédures d’évaluation ont pris une place très importante dans différents secteurs de notre société et plus spécifiquement dans le champ de l’éducation. C’est d’abord dans ce cadre de réflexion général que nous nous efforcerons de resituer la problématique de ce cours. On posera ensuite les questions théoriques et pratiques que font naître, pour tout enseignant, la nécessité d'évaluer, et/ou de préparer ses apprenants à des évaluations. Quand peut-on évaluer, que peut-on évaluer, dans quels buts, avec quels outils ?

L'évaluation sera d'abord envisagée comme outil de formation (notions de contrat d'apprentissage, d'évaluation formative, d'auto-évaluation...) avant d'être considérée comme outil de certification (présentation de quelques certifications et des enjeux que posent leur conception, la passation des épreuves et la correction des copies). L’évaluation pronostique et diagnostique, l’évaluation formative et les différentes formes d’évaluation sommative et plus spécifiquement certificative seront successivement abordées à travers la découverte de différents outils d’évaluation. Les étudiants pourront ainsi se familiariser avec leur utilisation et s’interroger sur les enjeux de leur mise en œuvre dans le cadre d’un cours de langue.