Organisation :

Anne Godard
Déborah Aboab
Virginie Rajaud-Allaneau
Donatienne Woerly

Présentation :

A la croisée de plusieurs pratiques de création et de formation, les ateliers d’écriture créative en FLE visent à développer et affiner la conscience linguistique en relation avec la sensorialité et les émotions. Dans ce cadre, les textes littéraires et les projets artistiques autour de la langue et des langues offrent des modèles, des amorces et des médiations. Ils ouvrent pour les participants le champ des possibilités d’expression, de création et de réflexion, permettant de transformer le rapport à l’apprentissage et à la notion de maîtrise linguistique. Par le travail qu’ils permettent autour des sentiments et des affects liés aux langues, ils contribuent à la prise de conscience des implications personnelles et subjectives de l’expérience de la pluralité linguistique et culturelle.

• ouverte aux doctorants et masterants,
• consacrée aux ateliers d’écriture créative en contexte plurilingue,
• faisant suite à la journée du 18 octobre 2017 : «plurilinguisme et arts du langage»,
• en synergie avec deux matinées sur les « langages artistiques, émotions et littératies multimodales » (6 février, 29 mars 2018) et une journée autour de « L’enfant migrant, ses langues et leurs histoires, à l’école » (28 novembre 2018).

Programme :

• Présentation des corpus littéraires, des objectifs des ateliers et des perspectives de recherche
• Quatre ateliers en parallèle avec une activité emblématique pour chacun (interlangue, traduction, projet d’artiste, sensorialité/réflexivité)
• Discussion & bilan collectif

• Auteure, avec Paulina Mikol Spiechowicz, de Les mots qui nous manquent, Calman Lévy, 2016
• Questionnements littéraires et artistiques autour de la pluralité des langues et des cultures

• « Du plaisir d’écrire à la formation de formateurs » par Alain André (directeur pédagogique d’ALEPH-Ecriture)
• « Vers une voix-peau plurilingue : l’atelier d’écriture dans un milieu de soin » par Sara Greaves (LERMA, université Aix-Marseille)
• Discussion : supports, contextes, visés, enjeux : convergences et spécificités

• Créativité/réflexivité, performances/compétences : spécificité des apports des ateliers d’écriture
• Retour sur les productions des apprenants / analyse des corpus (DULF et DUEF 2017-2018)
• Discussion : transferts de pratiques, partages d’expérience, passerelles vers formation et recherche