17 janvier

1. Laurent Perrot : Apprentissage informel de l'anglais : modélisation dynamique du collégien de la 6^è à la 3^è.


2. Lily Schoffield : Articulation entre formel et informel : effets de la réduction de distance entre un contenu spécialisé et le vécu des étudiants


3. Caroline Fairet : "Dynamique interactionnelle d’apprentissage de l’anglais dans un dispositif hybride qui intègre le ‘Wild’ : le cas d'adultes professionnels engagés dans la formation tout au long de la vie"

13 juin

L’anglais et les autres disciplines

• Laurent Rouveryrol et Céline Thurel (Université Sorbonne Nouvelle, Prismes-Sesylia) : L’enseignement des langues au CRL

• Noëmie Tran Tat (Université de Tours, docteur 2022 Université de Paris) : L’enseignement de la physique avec des supports en anglais

Les Dînactiques de la Sorbonne Nouvelle 2022-2023 se tiendront à la fois en présentiel et en distanciel
à la maison de la recherche, 4 rue des Irlandais, 75005 Paris, en salle du conseil. Ils sont ouverts à toutes et à tous. Merci de transmettre l'information aux personnes susceptibles d'être intéressées.

Lien de connexion : meet.google.com/pma-kvdc-cge

Si vous souhaitez rejoindre les dînactiques ou simplement être tenu-e informé-e des différentes activités, merci d'écrire à Claire Tardieu ou à Hélène Josse.

Les diaporamas, bibliographies et comptes rendus sont archivés sur une liste de diffusion réservée aux membres.

• 13 juin 2022 : « L’apprentissage informel au risque de l’intégration institutionnelle » (Denyze Toffoli, Université Toulouse 3 ; Céline Horgues et Claire Tardieu, Université Sorbonne Nouvelle ; Giulia Beccattini, mastérante, Université Sorbonne Nouvelle).
• 11 janvier 2022 : « Les journaux de bord » (Lucile Cadet, Cergy - EMA, Marie-Claire Chauvin, UPEC, Prismes-Sesylia ; Pascale Manoïlov, Université Nanterre, CREA)
• 14 juin 2021 : « Poésie et arts dans l’enseignement-apprentissage des langues » (Olivier Mouginot, Université de Franche-Comté ; Claire Hélie, université de Lille ; Catherine Gendron, lycée professionnel, Saint Brieuc ; Michèle Valentin, IA-IPR Reims).
• 26 janvier 2021 : « L’évaluation positive à l’université » (Pascale Manoilov, Université Nanterre ; Hélène Josse, Université Sorbonne Nouvelle ; Anh Nguyen, Université de Paris ; Claire Tardieu, Université Sorbonne Nouvelle)
• 15 Juin 2020 : Enseigner la poésie (Margot Kuligowska-Esnault, Nantes et Claire Tardieu, USN)
• Octobre 2019 : Culture, interculturel (Bob Eckart, Fulbright scholar, Columbus University, Ohio ; Claire Tardieu, USN).
• Décembre 2018 : l’apprentissage informel avec Laurent Perrot (enseignant en collège à Strasbourg et doctorant à l’université de Paris).
• 23 Avril 2018 : le lexique dans l'enseignement-apprentissage des langues (Magda Lehmann, Université de Pecs, Hongrie ; Claire Tardieu, Université Sorbonne Nouvelle).
• 18.Décembre 2017 : Du translanguaging au translangager : perspectives épistémologiques », (Joëlle Aden Université Paris-Est Créteil ; Eric Alvarez, Sorbonne Nouvelle ; Julie McAllister, Université Sorbonne Nouvelle)
• 12 Juin 2017 : DEDALES : Didactique de l'émergence du discours dans l'apprentissage des langues étrangères (Françoise Raby, Toulouse 3, Lairdil).
• 10 Janvier 2017 : les Moocs et la pédagogie (Divina Frau-Meigs).
• Avril 2016 : le journal de bord : outil réflexif dans l'enseignement
• Janvier 2016 : l'interaction orale entre pairs : intérêt didactique
• Juin 2015 : Powerpoint et TNI (Tableau Numérique Interactif)
• Mars 2015 : la gestion de l'hétérogénéité
• Janvier 2015 : le présentiel enrichi
• Novembre 2014 : la motivation étudiante
• Mars 2014 : l'évaluation - méthodes et enjeux
• Décembre 2013 : l'approche actionnelle et la pédagogie par tâches