Responsable(s)

• STRATILAKI-KLEIN Sofia

Contenu

Ce cours porte, après une réflexion sur les problèmes soulevés par l'apprentissage et par l'interprétation d'une langue nouvelle, sur l'acquisition des différentes stratégies d'apprentissage et sur l'analyse des différentes formes de contacts interlinguistiques lors de l'apprentissage du grec moderne. II est consacré à la fois à l'étude des propriétés linguistiques et textuelles des productions discursives des apprenants, et à leurs spécificités situationnelles et communicationnelles, aux processus de construction des connaissances et d'appropriation d'une langue inconnue.

À cette fin, nous proposerons, à partir du journal de bord d'apprentissage, d'aborder certains aspects de la langue nouvelle selon les types d'information et de situation de communication et d'approfondir la question de la relation entre langue et culture. Pour illustrer notre propos, nous utiliserons des textes de différents manuels et des extraits d'ouvrages mais aussi des documents authentiques écrits en grec moderne et en kathareuousa.

Bibliographie

CYR, P. Les stratégies d'apprentissage, Paris, Clé International, 1996.

MARQUILLÓ LARRUY, M. L'interprétation de l'erreur, Paris Clé International, 2002.

PERREGAUX, C. « (Auto)biographies langagières en formation et à l'école : pour une autre compréhension du rapport aux langues », Bulletin VALS-ASLA, 76, 81-94, Neuchâtel, Université de Neuchâtel, 2002.

RICHTERICH, R. « La compétence stratégique : acquérir des stratégies d'apprentissage et de communication », Le français dans le monde. Recherches et Applications « Apprentissages et usage des langues dans le cadre européen », 188-212, 1998.

Contrôles des connaissances

Ce cours fera l'objet d'une validation en deux temps :

• 2 devoirs à la maison durant l'année (1 devoir par semestre),
  
• 1 épreuve sur table dans les locaux de Paris 3 (sessions d'examens).

Informations complémentaires

Mode de transmission :

Ce cours est en ligne au format .pdf.