(Sous réserve de modification)

Le développement exponentiel du domaine de la FAD a donné lieu à une prolifération de solutions techniques, pédagogiques et administratives de tous genres. Or, l’un des problèmes engendrés de la multiplication des solutions FAD est sans doute celui de l’interopérabilité que les standards et les normes de la FAD essaient de gérer au mieux pour atteindre des meilleurs niveaux de performances. Les standards de fait ou de consensus puis les normes autours de la FAD établissent aujourd’hui un nombre de règles de conformité et proposent des démarches concrètes de qualité à tous les acteurs de la FAD afin d’harmoniser les différentes phases de la mise en place des dispositifs FAD.

L’objet de ce cours est d’aborder les points clés qu’un développeur de contenus pédagogiques est censé connaître (et pratiquer) pour assurer l’intégration des ressources pédagogiques dans un environnement de mutualisation via les solutions FAD. Ceci n’implique pas forcément la dimension pédagogique qui demeure plutôt du ressort des tuteurs et des pédagogues. Les questions abordées ici sont plutôt d’ordre technique pour la conception et de la structuration matérielle des ressources, de leur référencement normalisé et de leur exploitation dans des environnements ouverts et distribués.

Ces ressources sont soumises de plus en plus à des processus d’évaluation et des démarches qualité.

Des solutions sont déjà en vigueur constituant des référentiels que les acteurs de la FAD sont en train d’introduire et d’appliquer dans leurs dispositifs de FAD. Ceci se traduit en consensus international de plus en plus large autour de la nécessité d’harmoniser (et normaliser) la conception et l’évaluation des contenus d’apprentissage en ligne.

Module 1 : Cadre général des normes et standards de la FAD
 

Module 2 : Métadonnées pédagogiques

 

Module 3 : Assurance qualité et modèles d’évaluation de la FAD