Métiers de l'enseignement
BZEP006 - Didactique de l'espagnol
| Crédits ECTS | 3 |
|---|---|
| Volume horaire TD | 1h30 |
Responsable(s)
Mme Carmen BALLESTEROContact(s)
carmen.ballestero-de-celis@sorbonne-nouvelle.frObjectifs
Objectifs en termes de connaissances :
- connaître les grands courants de la didactique de l’espagnol ;
- connaître les enjeux de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère.
Objectifs en termes de compétences :
- être capable de différencier les grands courants de l'histoire de la didactique ELE ;
- être capable de reconnaître les différentes méthodologies d'enseignement de la langue espagnole ;
- être capable d'analyser de façon critique des manuels ELE ;
- être capable de créer une séquence pédagogique.
- connaître les grands courants de la didactique de l’espagnol ;
- connaître les enjeux de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère.
Objectifs en termes de compétences :
- être capable de différencier les grands courants de l'histoire de la didactique ELE ;
- être capable de reconnaître les différentes méthodologies d'enseignement de la langue espagnole ;
- être capable d'analyser de façon critique des manuels ELE ;
- être capable de créer une séquence pédagogique.
Contenu
- Une réflexion sur les grands courants de l'histoire de la didactique ELE et les pratiques d'enseignement de la langue espagnole.
- L'analyse des manuels ELE permettra d'aborder des problématiques comme celle de l’approche linguistique adoptée, la structure et l’organisation d’une unité didactique, la place accordée à la grammaire, la diversité des exercices en regard des quatre compétences linguistiques de base, la définition du niveau de langue, la question de la langue standard et la question de l'évaluation.
- L'analyse des manuels ELE permettra d'aborder des problématiques comme celle de l’approche linguistique adoptée, la structure et l’organisation d’une unité didactique, la place accordée à la grammaire, la diversité des exercices en regard des quatre compétences linguistiques de base, la définition du niveau de langue, la question de la langue standard et la question de l'évaluation.
Horaires
Jeudi 14h-15h30Bibliographie
- Baralo, Marta, La adquisicion del español como lengua extranjera, Madrid, Arco/Libros, 1999.
- Gómez Torrego, Leonardo, Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 2007.
- Instituto Cervantes, Plan Curricular del Instituto Cervantes, Madrid, Biblioteca Nueva, 2006.
- Miquel, Lourdes et Sans, Neus, Didáctica del español como lengua extranjera, Madrid, Fundación Actilibre, 1993.
- Sánchez Lobato, Jesús et Isabel Santos Gargallo (eds), Vademécum para la formación de profesores : enseñar español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE), Madrid, Sociedad general española de librería, 2005.
Contrôles des connaissances
Contrôle continu :- un exposé 30 min (50%) au cours du semestre
- une composition écrite 1h (50%)
CTI :
- une épreuve écrite et/ou orale (100%)
Rattrapage :
- une épreuve écrite et/ou orale (100%)
mise à jour le 18 janvier 2021
Dernière minute
Renseignements :
Bureau des enseignements transversaux (BET)
Bureau 116
Tél. : 01.45.87.78.06
Fax : 01.45.87.48.82
Mél.
Sur Internet
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