A la fin de la formation, les apprenants seraient capables de :

La progression spectaculaire du domaine de la FOAD a engendré depuis ses débuts une prolifération très variée de solutions de tout genre (technique, pédagogiques, administratives...) destinées à gérer les stratégies de déploiement des formations à distance et à contrôler leurs modes de fonctionnement.

L'un des problèmes engendrés de la multiplication des solutions FOAD en vigueur est sans doute le problème de l'interopérabilité que les standards et les normes FOAD essaient aujourd'hui de réduire et de mieux contrôler pour atteindre les objectifs dit « RAID » : Réutilisabilité, Adaptabilité, Interopérabilité et Durabilité). Les standards de fait ou de consensus puis les normes autours de la FOAD établissent aujourd'hui un nombre de règles de conformité et proposent des démarches concrètes à tous les acteurs de la FOAD pour harmoniser les différentes phases de la mise en place de tout dispositif FOAD.

L'objet de ce module est de mettre en évidence les points clés qu'un développeur de contenu, en tant qu'acteur important de tout dispositif FOAD, est censé connaître pour assurer l'intégration de ses ressources pédagogiques dans un environnement de mutualisation via les solutions FOAD. Ceci n'implique pas forcément la couverture de la dimension pédagogique plutôt attribuée aux soins d'un profil tuteur. Les questions abordées ici sont plutôt autour de la conception et de la structuration matérielle des ressources, de leur référencement normalisé dans un systèmes ouvert et distribué et leur mutualisation et échange dans des offres de formations variées. Des solutions sont déjà en vigueur constituant des référentiels que les acteurs FOAD sont en train d'introduire dans leurs dispositifs, assurant progressivement l'élargissement du consensus international autour de la nécessité d'harmoniser la conception des contenus pour créer des réservoirs pédagogiques multidisciplinaires interopérables.